設計意圖：
體育活動中的(de)器械在整個(gè)教學中起著(zhe)舉足輕重的(de)作用(yòng)，聰明(míng)的(de)幼兒(ér)能運用(yòng)這(zhè)些器械創造各種玩法。幼兒(ér)的(de)觀察能力強，能發現和(hé)洞察生活中的(de)各種材料用(yòng)來(lái)遊戲。園内新購(gòu)買了(le)一套玩具，剛把玩具從紙箱裏拿出。就有孩子把紙箱拿著(zhe)玩。我發現這(zhè)個(gè)現象後，組織孩子們收集大(dà)紙箱，并爲紙箱塗上各種顔色。設計此活動，旨在訓練幼兒(ér)爬、滾、跳、平衡等運動能力的(de)基礎上激發幼兒(ér)創造的(de)潛能；培養幼兒(ér)獨立運動及合作運動的(de)能力。
活動目标：
1、喜歡玩花紙箱，體驗遊戲的(de)快(kuài)樂(yuè)。
2、用(yòng)紙箱輔助練習(xí)爬、滾、投擲、跨跳的(de)動作。
3、能創造性的(de)合作玩紙箱。
活動準備：
花紙箱、沙包若幹
活動流程：
1、熱(rè)身操《動起來(lái)》
2、幼兒(ér)人(rén)手一個(gè)紙箱自由的(de)玩。
玩法：
（1）在紙箱内手腳協調的(de)向前，向後爬行。
（2）将紙箱豎起來(lái)，幼兒(ér)離紙箱一段距離，把沙包投擲進去。
（1）将沙包夾在兩腿之間，伸直身體在紙箱内側身翻滾。
（2）将紙箱豎起來(lái)，幼兒(ér)來(lái)回跨跳，單腳跳或雙腳跳。
3、教師觀察，及時(shí)的(de)肯定、示範。
4、幼兒(ér)合作玩紙箱遊戲。
玩法：
（1）《螃蟹過河(hé)》——将紙箱豎起排成兩條，兩人(rén)一組背靠背成螃蟹狀跨過紙箱。兩組競賽。
（2）《射靶》——兩人(rén)爲一組，一個(gè)幼兒(ér)雙手舉起紙箱，另一幼兒(ér)用(yòng)沙包朝紙箱正中投擲。
（3）《糯米包油條》——兩人(rén)爲一組，兩兩相抱，在紙箱中側滾翻。
（4）《運糧食》——将沙包放在紙箱内，兩人(rén)一組擡紙箱橫著(zhe)走向終點。沙包不能掉出。
（5）《小轉盤》——兩人(rén)一組，各拿一個(gè)紙箱的(de)一端，背靠背旋轉走。
5、教師評價遊戲玩法，鼓勵并肯定孩子的(de)想象創造能力。
活動延伸：教師：“回家和(hé)爸(bà)爸(bà)媽媽一起玩花紙箱，思考還(hái)有沒有别的(de)玩法。下(xià)次課我們再來(lái)討(tǎo)論。”
活動反思：
此次活動成功挖掘了(le)孩子們的(de)想象創造能力，鍛煉了(le)雙腳力量。練習(xí)了(le)爬、滾、投擲、跨越等動作的(de)協調能力，從而培養了(le)幼兒(ér)勇敢果斷的(de)個(gè)性和(hé)探索精神。孩子們學會了(le)商量，學會了(le)合作，領悟到大(dà)家隻是齊心協力，才能碰撞出智慧的(de)火花。
